Visitors Counter
 | Today | 92 |
 | Yesterday | 2118 |
 | This_Week | 10004 |
 | This_Month | 2210 |
 | All_Days | 447511 |
Citación a la Tercera Mesa de trabajo con el Equipo de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba, atendiendo la solicitud realizada mediante oficio de fecha 22-09-2022, por la Comisión Pedagógica Departamental de Población Negra, Afrocolombiana,
En mi condición de Secretario de Educación Departamental de Córdoba y en cumplimiento a la solicitud realizada por la Comisión Pedagógica Departamental de Población Negra, Afrocolombiana, Raizal y Palenquera (NARP), tal como consta en el oficio de fecha 22/09/2022, muy respetuosamente les comunico que se realizará la tercera mesa de trabajo conjunta, con el fin de establecer el procedimiento y los mecanismos para solicitar el reconocimiento de los establecimientos educativos del municipio de San José de Uré ante el Equipo de la Secretaría de Educación Departamental.
Por lo anterior, esta reunión que se llevará a cabo el día martes 22 de noviembre de 2022, en las instalaciones de la Uniremintong ubicada en la calle 27 No. 4 – 31 de la ciudad de Montería a partir de las 9:00 am.
Jornada de Formación en Primeros Auxilios Psicológicos
Dado el aumento de casos dentro de los establecimientos que afectan la convivencia escolar asociados a problemáticas de tipo socio emocional, la SED Córdoba adelanta un proceso formativo presencial en los 27 municipios no certificados del departamento, en el marco de aunar esfuerzos y recursos técnicos que nos permitan mitigar estas problemáticas.
Con apoyo del MEN deseamos brindar herramientas que cualifiquen el quehacer pedagógico de directivos, docentes, orientadores y cuidadores, frente a las acciones en primeros auxilios psicológicos de forma asertiva en el aula, con ello te invitamos a que participes en el curso virtual de Primeros Auxilios Psicológicos.
Las Inscripciones están abiertas del 16 al 25 de noviembre a través del siguiente enlace: https://forms.gle/ZqQLQ65jAHBDTq46A
Esperamos contar con su participación en las actividades de formación y educación que se adelanta desde la SED Córdoba.
Para mayor información comunicarse con la funcionaria Angélica Moreu – angelica.moreu@cordoba.gov.co – 3003946228
Ver Circular No. 000560 de 2022
Invitación a participar del webinar: educación socioemocional, habilidades y competencias para la vida.
Para: Miembros del Comité Departamental de Convivencia Escolar – Córdoba.
Desde la Secretaria de Educación Departamental de Córdoba se extiende la invitación realizada por el Ministerio de Educación Nacional, considerando las situaciones presentadas en el país y como parte de las acciones del Comité Nacional para ser partícipes de dos asistencias técnicas virtuales: la primera, sobre Educación Integral de la Sexualidad y la segunda, Prevención y atención de las violencias sexuales en el entorno escolar.
Estas dos asistencias técnicas requieren de la participación de todas y todos los miembros de su comité territorial de convivencia escolar por lo que solicitamos. A continuación, se especifican las fechas:
- Fecha 1: lunes 21 de noviembre
- Hora: 9 a.m. - 12 p.m.
- Tema: Educación Integral de la sexualidad
Enlace:
- Fecha 2: martes 29 de noviembre
- Hora: 9 a.m. - 12 p.m.
- Tema: Prevención y atención de las violencias sexuales en el entorno escolar
Enlace:
Boletín Informativo No 7 - La Estrategia de Acogida, Bienestar y Permanencia desde la Educación Inicial
Como sector educativo y siguiendo las orientaciones del MEN y en cumplimiento a la normatividad de educación inicial y preescolar, se propone implementar esta estrategia, pensando en la necesidad de realizar acciones pertinente para logra el proceso educativo armónico de los Niños y Niñas que transitan al sector educativo y que son la bases y fortaleza de la matrícula de cada E.E , es decir de acuerdo al buen recibimiento y Acogida que se le de a nuestros niños, niñas y adolescente , ofreciendo ambientes de Bienestar, ofreciendo ambientes seguros, limpios, confiables, apropiados y con las condiciones de infraestructura adecuadas para lograr la adaptación y el desarrollo de capacidades de los estudiantes , a través de ambientes, rincones o proyectos de aula de cuerdos a los intereses de los niños, se busca la Permanencia de los estudiantes durante todo el recorrido de su trayectoria educativa, donde el centro de atención sean los niños y estudiantes en general, permitiéndoles avanzar en sus nivele educativos, a ser participativos, escuchados, felices de pertenecer al establecimiento educativo, integrando a su vez a los padres o cuidadores a este proceso , en beneficio del desarrollo integral de los niños, niñas adolescente y jóvenes del sector educativo.
La Estrategia de Acogida, Bienestar y Permanencia (EABP), favorece la matricula educativa, facilita los procesos de adaptación de los estudiantes en articulación con las familias y busca la permanencia de los estudiantes en el sistema.
PASOS PARA SU IMPLEMENTACION: La Ruta Metodológica.
Para lograrlo se propone un recorrido a lo largo del año escolar, que invita a los directivos docentes, a las maestras, los maestros y a las familias, a trabajar en equipo y llevar a cabo acciones concretas que impliquen apertura sensible en las interacciones con las niñas y los niños.
- Primer paso: PREPARAR EL CAMINO. Conocer, compartir, atender a las expectativas e inquietudes de las niñas, niños y sus familias, para preparar su llegada al jardín o colegio, así como construir vínculos entre quienes acompañan el desarrollo de las niñas y los niños: Familias, maestros y maestras. Tiempo sugerido: seis meses anteriores al inicio del año lectivo (julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre y diciembre)
- Segundo paso: EL ENCUENTRO DE LOS MUNDOS Consolidar los lazos afectivos y de confianza a partir de los intereses, vivencias y aportes de las niñas, los niños y sus familias. * Tiempo sugerido: tres primeros meses del año lectivo (enero, febrero y marzo).
- Tercer paso: RECORRAMOS JUNTOS. Trazar recorridos entre la escuela y el hogar para intercambiar saberes, preguntas, preocupaciones e ideas, y hacer que el entorno educativo sea un lugar que se quiere habitar. * Tiempo sugerido: seis meses del año lectivo (abril, mayo, junio, julio, agosto y septiembre).
- Cuarto paso: HACIA EL NUEVO CAMINO. Generar espacios para el encuentro entre las niñas y niños de un grado a otro y entre sus maestras y maestros, para verse, escucharse y conocerse. *Tiempo sugerido: tres meses del año lectivo (octubre, noviembre y diciembre)
Estos pasos ayudarán a orientar las acciones que de manera planeada y organizada, cada actor debe desarrollar en el marco de la Estrategia, y les permitirá encontrar oportunidades para trabajar juntos, con el propósito de que las niñas y los niños disfruten su transitar por el entorno educativo y promover así, el logro de la trayectoria educativa completa.
Para tener en cuenta: El éxito de estos recorridos será colocar en el centro de la acción las características y ritmos de desarrollo de las niñas y los niños, pues ellos y ellas son los protagonistas en esta Estrategia.
Nota: Consultar el documento Cartilla “ESTRATEGIA DE ACOGIDA, BIENESTAR Y PERMANENCIA DE LAS NIÑAS Y NIÑOS DESDE LA EDUCACIÓN INICIAL”. Página Mineducación. Colombia Aprende.
#SED-CORDOBAPORELDERECHOALAEDUCACIONDELOSNNAJ
Socialización de los lineamientos y estrategias educativas para las ruralidades en Colombia - Leer en Colombia
El Ministerio de Educación Nacional, en cumplimiento de lo establecido en las metas del Plan Nacional de Desarrollo 2018 – 2022 “Pacto por Colombia, pacto por la equidad” ha diseñado diversas estrategias orientadas a fortalecer las trayectorias completas y de calidad en la educación inicial, preescolar, básica y media de los niños, niñas y jóvenes de las zonas rurales del país. Para este fin, ha construido, de la mano de diferentes aliados y la colaboración de la Universidad de Caldas, los “Lineamientos y Estrategias Educativas para las Ruralidades en Colombia – LEER en Colombia”, a través de los cuales se busca dar orientación y fortalecer la acción institucional y la gestión curricular de los establecimientos educativos rurales del país.
Con el fin de favorecer la apropiación e implementación de LEER en Colombia, se INVITA a evento presencial y virtual el próximo 25 de noviembre a las 8:00 a.m. dirigido a los actores educativos del país, con el fin de socializar los recursos y orientaciones dadas alrededor de la gestión curricular.
Los objetivos de LEER en Colombia solo pueden ser logrados fortaleciendo la articulación interinstitucional y con la sociedad civil. En este sentido, agradecemos su participación, esencial para la construcción colectiva de una educación centrada en el desarrollo integral de los niños, niñas y jóvenes del país y en especial de las ruralidades.
· Enlace de la reunión:
https://www.facebook.com/events/3336630676652544/?_rdc=1&_rdr
Evaluación a los Tutores del Programa Todos a Aprender
En atención a la Circular Externa No. 000187 del 19 de abril de 2022, y con el propósito de dar cumplimiento a la Circular No. 45 del 16 de diciembre de 2019 expedida por el Ministerio de Educación Nacional -MEN, cuyo asunto es “Procedimiento para la vinculación de tutores por parte de las Entidades Territoriales certificadas en educación”, desde esta Secretaría respetuosamente se les recuerda la obligatoriedad de efectuar la evaluación de desempeño a los tutores del Programa Todos a Aprender con base en las evidencias de las actividades adelantadas durante el año, y teniendo en cuenta el informe del formador y del tutor. A continuación, se cita el apartado que de la Circular No. 45:
“3. Disposiciones comunes para los tutores (…) Evaluación de desempeño: La evaluación del tutor es responsabilidad del rector o director rural del establecimiento educativo donde se encuentre comisionado, mediante acto administrativo. La evaluación se surtirá con base en las evidencias recaudadas durante el año escolar y teniendo en cuenta el informe que presenten el formador y el mismo docente tutor, esta evaluación se regirá por los principios de objetividad, pertinencia, transparencia, participación, confiabilidad, concurrencia y universalidad.”
Los tutores del Programa Todos a Aprender con derechos de carrera que sean regulados por el Decreto 1278 de 2002 deben ser evaluados conforme a lo establecido en el mismo Decreto, así como, lo estipulado en el Decreto 1075 de 2015, y demás normatividad vigente aplicable, a través del Sistema Humano. Para los tutores que están nombrados en provisionalidad se anexa a la presente Circular un formato de Evaluación de desempeño sugerido por la Secretaría de Educación de Córdoba, basado en las responsabilidades estipuladas en la Directiva Ministerial No. 30 de 2015 expedida por el Ministerio de Educación Nacional.
El proceso de Evaluación debe efectuarse antes de finalizar el calendario académico del año en curso.
Videos de Proceso de Evaluación de Desempeño Docente
Evaluar para Avanzar - Descarga de resultado.
Información Pública Clasificada
Estimados, buenos días.
Espero que se encuentren muy bien.
A través del presente correo me permito remitir las siguientes piezas para que sean compartidas con sus instituciones.
- Profe: Recuerda descargar los resultados
Enlace: https://www2.icfes.gov.co/evaluarparaavanzar-3-11
- Consulte la guía de Interpretación de resultados
Inscripción acompañamiento en la implementación de la estrategia de proyectos pedagógicos productivos PPP
EL Proyecto Pedagógico Productivo (PPP) es “una estrategia educativa que ofrece a estudiantes, docentes e instituciones educativas, oportunidades para articular la dinámica escolar con la de la comunidad, considerando el emprendimiento y el aprovechamiento de los recursos existentes en el entorno, como una base para el aprendizaje y el desarrollo social”. (Ministerio de Educación Nacional, 2010).
Con la finalidad de fortalecer en los establecimientos educativos pertenecientes a la ETC Córdoba, los procesos de formación de los estudiantes y de toda la comunidad educativa, para el desarrollo de competencias básicas y ciudadanas, así como para dinamizar la gestión de las instituciones educativas y fomentar la cultura del emprendimiento en el marco de las oportunidades que ofrecen los contextos locales y regionales, la SED Córdoba proyecta realizar un acompañamiento como apoyo a los EE oficiales focalizados en los municipios no certificados Córdoba, para que implementen la estrategia de los Proyectos Pedagógicos Productivos (PPP); es de mencionar que para el desarrollo de este cometido, se solicitará el acompañamiento y apoyo del Ministerio de Educación Nacional, específicamente de la Subdirección del Permanencia.
Teniendo en cuenta que desde el área de Calidad Educativa de la SED Córdoba, se ha adelantado conversaciones de forma telefónica y personal, con varios rectores de EE de los municipios no certificados, quienes han expresado su interés en participar en el proceso de acompañamiento para la implementación de PPP, se hace necesario formalizar esta aceptación voluntaria de los EE para participar en dicho proceso, para lo cual se requiere que se inscriban a más tardar el 23 de noviembre de 2022, entrando al siguiente links:
https://forms.gle/XLz9DMXGgkWqRXqV7
Para la entrega de información y atención a inquietudes, favor comunicarse con los funcionarios Jorge Verbel Castañeda, celular 3126218900 correo: jorge.verbel@cordoba.gov.co; y Juan Carlos Garrido Machado, celular 3022950899 correo: juan.garrido@cordoba.gov.co, del área de Calidad Educativa de la SED Córdoba.
Agradecemos el compromiso y participación de los establecimientos educativos focalizados, para esta iniciativa de acompañamiento en los Proyectos Pedagógicos Productivos.
Solicitud apoyo descarga y análisis de resultados aplicación Evaluar para Avanzar 2022
En atención al proceso de implementación de los instrumentos de valoración de Evaluar para Avanzar 3° a 11° llevado a cabo en la presente vigencia, desde la Secretaría de Educación Departamental se solicita su apoyo para realizar la descarga, análisis de los resultados de los instrumentos de valoración en los establecimientos educativos focalizados por el Programa Todos a Aprender, que permita la identificación del estado de los aprendizajes de los estudiantes en relación con las competencias valoradas, y, generar acciones enfocadas al fortalecimiento y nivelación de los aprendizajes de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, que serán consignadas en el Plan de Fortalecimiento Académico y Pedagógico para cada uno de los grados de los establecimientos educativos.
