1. Ciencia de Datos: Como eje general de estudio, aporta fundamentos sólidos en el manejo y análisis de datos.
2. Pensamiento Algorítmico: Para el desarrollo de competencias generales necesarias en la resolución de problemas complejos.
3. Learning Analytics: Un área de profundización que abre nuevas oportunidades para innovar y liderar en el ámbito educativo.

El Ministerio de Educación Nacional y el ICETEX invitan a los docentes del sector oficial a participar en la segunda convocatoria de maestrías "Poder Pedagógico Popular: Territorialización de la Formación Avanzada, Cohorte 2025-1", diseñada para apoyar el desarrollo profesional docente a través de créditos educativos condonables.

Esta convocatoria ofrece 1.000 cupos en programas de maestría, seleccionados mediante un proceso de territorialización que involucró la colaboración con universidades nacionales, encuentros regionales y encuestas a docentes, con el objetivo de adaptar la oferta a las necesidades y expectativas del magisterio en cada territorio.

Es importante destacar que este proceso se ha desarrollado en diálogo con organizaciones como FECODE y otras entidades del sector educativo, reforzando el compromiso con la dignificación y el desarrollo profesional del magisterio.

La oferta incluye 50 programas de maestría, impartidos por 31 universidades acreditadas de alta calidad en seis (6) macro-territorios. Además, se han incorporado innovaciones como la flexibilización de planes de estudio, modalidades ajustadas a diversas realidades, y la posibilidad de reconocer saberes previos mediante la homologación de créditos académicos. También se contempla la certificación de unidades de aprendizaje durante el proceso formativo, facilitando el avance en la trayectoria de cualificación de los docentes

Estimado docente, para facilitar la comprensión de las etapas y requisitos de esta Convocatoria, además del presente documento, hemos preparado estas piezas informativas que le invitamos a revisar:

• Instructivo convocatoria 2025-1
• Instructivo cargue de documentos
• Paso a paso del proceso de inscripción a la convocatoria
• Anexo 1. Programas Convocatoria MEN 2025-1
• Anexo 2. Carta de Desistimiento del Credito Posgrado 2025-1

Se comparte el análisis de los resultados de las pruebas Saber 11° de la vigencia 2024 publicados por el ICFES, sin resultados de clasificación de planteles, debido a que, a la fecha el ICFES aún no lo ha publicado. Estos resultados son preliminares, teniendo en cuenta que los resultados definitivos serán publicados en el mes de enero de la vigencia 2026, conforme al cronograma del ICFES.

Ver Resultados saber 11° 2024 👉 Aquí

A continuación, se da a conocer el Decreto No 00102 de fecha 22 de noviembre 2024, mediante el cual se modifica la Resolucieon No. 00024 de 30/04/2024, distribución de la planta de personal docente, directivo docente y administrativo de la Secretaría de Educación de Córdoba.

Ver Resolución No 000102 de 2024 👉 Aquí

La SED Córdoba con el objeto de unificar la labor del Docente Orientador en los 27 municipios no certificados del departamento, brindó orientaciones sobre el quehacer de la orientación escolar, en aras de favorecer la práctica de sus funciones y el empoderamiento del orientador en su cargo. Junto a ello se diseñó un plan de trabajo en la vigencia 2024, enfocado en el componente de  Prevención, específicamente con 3 grandes proyectos: PAZ AL AULA, Proyecto Escuelas de Familia y Proyecto de Orientación Sociocupacional.

Tenido en cuenta que este plan de trabajo debía ejecutarse durante el año escolar 2024, la SED requiere tener claridad del trabajo que se adelantó en cada uno de los establecimientos educativos donde se cuenta con Docente Orientador, en estos términos se adjunta a esta comunicación el formato de Evaluación Plan de Trabajo 2024 Docentes Orientadores - ETC Córdoba, el cual debe ser diligenciado y enviado al correo angelica.moreu@cordoba.gov.co a más tardar el día 5 de Diciembre del 2024.

La SED está comprometida con al desarrollo socioemocional y al ejercicio de los derechos humanos y sexuales de niñas, niños, adolescentes y jóvenes al interior de los establecimientos educativos y espera fortalecer los procesos de promoción, prevención, atención y seguimiento. Por lo que se les recuerda que el servicio de orientación escolar es un proceso pedagógico, dinámico, integral e integrador, especializado, continuo, planificado, de acompañamiento y asesoría desde la atención y prevención de riesgos psicosociales, familiares y académicos.

Ver Circular No 000436 de 2024 👉 Aquí

1. Recolectarán datos en campo, los cuales serán consignados en los siguientes formatos:

• Información general de la sede
• Información del lote o predio
• Información del edificio escolar
• Espacios escolares
• Anexo informativo
• Complementario información general
• Complementario edificios
• Información complementaria del predio

1. Luego de llevar a cabo la actividad de la recolección de datos en campo, toma de registros fotográficos, levantamiento topográfico y planos arquitectónicos de la sede educativa, esta información será digitada y digitalizada en la plataforma del Censo de Infraestructura Educativa Regional – CIER, que es una metodología para recolectar, sistematizar de forma eficaz y eficiente la infraestructura de predios educativos, cuyo objeto es facilitar la toma de decisiones respecto de la infraestructura escolar, mediante una herramienta confiable para la priorización de los proyectos de construcción escolar y la planificación de las futuras inversiones en función de los déficits que se detecten. La plataforma CIER es administrada por el Ministerio de Educación Nacional.