El líder del área de calidad educativa, anualmente reporta al proceso F01.03 Realizar control al servicio educativo en EPBM y ETDH, (Educación Preescolar Básica y Educación para el Trabajo y Desarrollo Humano), los EE que continúan con irregularidades o presentan no conformidades de forma sistemática, a pesar del apoyo brindado como parte de la ejecución del subproceso D02.06 Promover la articulación de los niveles educativos. Para tal efecto, se debe diligenciar el formato Reporte de indicios de irregularidades (ver instructivo GDS-P12-F1) identificando los establecimientos educativos que, luego de la asistencia técnica o acompañamiento dado por la SED Córdoba para que los EE cuenten con un Proyecto Educativo pertinente, no cumple las normas u orientaciones en dicho aspecto y, por tanto, deben ser incluidos en el Plan operativo anual de inspección y vigilancia –POAIV-.

El líder de calidad educativa de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba revisa periódicamente que las actividades de asistencia técnica programadas se realicen con los requisitos establecidos.

La programación y seguimiento a la asistencia técnica, así como la revisión de evaluación que otorgan los EE a la asistencia técnica recibida, la podrá hacer la SED Córdoba a través del sistema SIGCE en el módulo PAM. En caso de no contar con dicho sistema se registra en el sistema equivalente o mediante formato similar definido por la entidad territorial certificada, que cumplan el mismo fin.

El monitoreo de la asistencia técnica se hace verificando el cumplimiento a cada uno de los requisitos definidos en el registro GMP-P1-F2 Ficha técnica planificación producto/servicio. Si se detectan desviaciones en el cumplimiento de los mismos se ejecutan las acciones previstas en el subproceso N01.04 Control de producto o servicio no conforme, y se realiza una nueva verificación.

Si se registran desviaciones en el cumplimiento de la asistencia técnica o actividades de acompañamiento, se ejecutan las acciones correctivas y preventivas de acuerdo con el subproceso N01.02 Acciones correctivas y preventivas. Este seguimiento incluye la revisión de la ejecución de cada una de las rutas de acompañamiento, en sus indicadores y tareas asociadas, para identificar las fortalezas y oportunidades de mejora en la implementación, además de verificar el cumpliendo con los objetivos propuestos.

1. Analizar la caracterización de la entidad territorial y el perfil del sector educativo.
2. Elaborar un diagnóstico de las necesidades productivas de la región.
3. Identificar necesidades y oportunidades de articulación educativa en la entidad territorial.
4. Definir la estrategia para promover la articulación educativa.
5. Verificar la alineación de la estrategia.
6. Diseñar el plan territorial de articulación.
7. Verificar evaluación de la asistencia técnica.
8. Revisar los resultados de la evaluación a la asistencia técnica.
9. Verificar el cumplimiento de las actividades de asistencia técnica o acompañamiento a EE con los requisitos.
10. Generar información para el perfil educativo.
11. Reportar EE al área de Inspección y vigilancia por indicios de irregularidades.

13. Reportar EE por indicios de irregularidades. 

El líder de Calidad Educativa, anualmente reporta al proceso F01.03 Realizar control al servicio educativo en EEIPBM y ETDH, los EE que continúan con irregularidades o presentan no conformidades de forma sistemática, a pesar del apoyo brindado como parte de la ejecución del subproceso D01.01. Análisis y uso de los resultados de la evaluación interna y externa de los estudiantes. Para tal efecto, se debe diligenciar el formato GDS.P12.F1 Reporte de indicios de irregularidades

Identificando los establecimientos educativos que, luego de la asistencia técnica o acompañamiento dado por la SED Córdoba en evaluación del aprendizaje de los estudiantes, no cumple las normas u orientaciones en dicho aspecto y por tanto, deben ser incluidos en el POAIV.

 15. Reportar los Establecimientos Educativos al Área de Inspección y Vigilancia por indicios de irregularidades.

 El líder del Área de Calidad Educativa debe reportar anualmente, al Área de Inspección y Vigilancia los Establecimientos Educativos que continúan con irregularidades, no cumplan las normas u orientaciones o presentan no conformidades de forma sistemática, a pesar del apoyo brindado, mediante la asistencia técnica o acompañamiento a la implementación de proyectos transversales incluidas en el Plan de Apoyo al mejoramiento,  para que los EE cuenten con un Proyecto Educativo pertinente,  por lo tanto, deben ser incluidos en el Plan Operativo Anual de Inspección y Vigilancia para tal efecto, se reporta diligenciando el formato Reporte de indicios de irregularidades (ver instructivo y formato GDS-P12-F1).

13. Verificar el cumplimiento de las actividades de asistencia técnica o acompañamiento a EE con los requisitos.

La programación y seguimiento a la asistencia técnica, así como la revisión de la evaluación que otorgan los EE a la asistencia técnica recibida, la podrá hacer la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba a través del sistema SIGCE en el módulo PAM. En caso de no contar con dicho sistema se registra en el sistema equivalente definido por la entidad territorial certificada y que cumpla el mismo fin.

TAREAS

1. Revisar periódicamente por parte del líder de calidad educativa de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba, que las actividades de asistencia técnica programadas se realicen con los requisitos establecidos.

2. Monitorear la asistencia técnica verificando el cumplimiento a cada uno de los requisitos definidos en el formato GMP-P1-F2 Ficha técnica planificación producto/servicio. Si se detectan desviaciones en el cumplimiento de los mismos se ejecutan las acciones previstas en el subproceso N01.04 Control de producto o servicio no conforme, y se realiza una nueva verificación.

Si se registran desviaciones en el cumplimiento de la asistencia técnica o actividades de acompañamiento, se ejecutan las acciones correctivas y preventivas de acuerdo con el subproceso N01.02 Acciones correctivas y preventivas.

3. Revisar la ejecución de cada una de las rutas de acompañamiento, en sus indicadores y tareas asociadas, para identificar las fortalezas y oportunidades de mejora en la implementación, además de verificar el cumpliendo con los objetivos propuestos.

 D02.05 Orientar las estrategias pedagógicas de los EE para implementar proyectos pedagógicos  transversales 

1. Analizar la caracterización de la entidad territorial y el perfil del sector educativo.
2. Identificar las necesidades de asistencia técnica para la implementación de Proyectos Pedagógicos Transversales en los establecimientos educativos.
3. Establecer las estrategias técnicas y operativas, para orientar la implementación de Proyectos Pedagógicos Transversales en los EE.
4. Definir instancias y mecanismos de concertación y coordinación intersectorial para la implementación de los proyectos pedagógicos transversales.
5. Verificar la alineación de la estrategia.
6. Asesorar al establecimiento en reformulación o modificación del plan de estudios.
7. Orientar a los EE para que su Plan de Estudios evidencie la incorporación de los proyectos pedagógicos transversales en el currículo.
8. Asistir al EE en la definición de acciones a incluir en el Plan de Mejoramiento Institucional.
9. Verificar el cumplimiento de las actividades programadas.
10. Hacer seguimiento a las acciones de implementación de Proyectos Transversales incluidas en el Plan de Apoyo al Mejoramiento.
11. Verificar evaluación de la asistencia técnica.
12. Revisar los resultados de la evaluación de la asistencia técnica.
13. Verificar el cumplimiento de las actividades de asistencia técnica o acompañamiento a EE con los requisitos. 
14. Generar información para el perfil educativo.
15. Reportar EE al área de Inspección y vigilancia por indicios de irregularidades. 

13. Verificar el cumplimiento de las actividades de asistencia técnica o acompañamiento a EE con los requisitos.

La programación y seguimiento a la asistencia técnica, así como la revisión de la evaluación que otorgan los EE a la asistencia técnica recibida, la podrá hacer la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba a través del sistema SIGCE en el módulo PAM. En caso de no contar con dicho sistema se registra en el sistema equivalente definido por la entidad territorial certificada y que cumpla el mismo fin.

TAREAS

1. Revisar periódicamente por parte del líder de calidad educativa de la Secretaría de Educación Departamental de Córdoba, que las actividades de asistencia técnica programadas se realicen con los requisitos establecidos. 

2. Monitorear la asistencia técnica verificando el cumplimiento a cada uno de los requisitos definidos en el registro N01.05.F01 Ficha técnica planificación producto/servicio. Si se detectan desviaciones en el cumplimiento de los mismos se ejecutan las acciones previstas en el subproceso N01.04 Control de producto o servicio no conforme, y se realiza una nueva verificación.

Si se registran desviaciones en el cumplimiento de la asistencia técnica o actividades de acompañamiento, se ejecutan las acciones correctivas y preventivas de acuerdo con el subproceso N01.02 Acciones correctivas y preventivas. 

3. Revisar la ejecución de cada una de las rutas de acompañamiento, en sus indicadores y tareas asociadas, para identificar las fortalezas y oportunidades de mejora en la implementación, además de verificar el cumpliendo con los objetivos propuestos.

De acuerdo con lo señalado en: la Directiva Ministerial No. 26 del 21 de Noviembre de 2011, emanada por del Ministerio de Educación Nacional, documento “Orientaciones para la Rendición de Cuentas en el Sector Educativo” y lo solicitado en la Circular 027 del 15 de febrero de 2018, de la SED.

D02.04 Definir, ejecutar y hacer seguimiento a los planes territoriales de formación docente. 

1. Analizar la caracterización de la entidad territorial.
2. Revisar componente del Plan de Apoyo al Mejoramiento.
3. Evaluar necesidad de formulación de nuevo PTFD.
4. Identificar, analizar y priorizar las necesidades de formación.
5. Elaborar el Plan Territorial de Formación Docente.
6. Verificar el cumplimiento de requisitos.
7. Socializar el plan territorial de formación docente.
8. Evaluar viabilidad del plan territorial de formación docente.
9. Convocar propuestas de formación docente.
10. Evaluar propuestas de formación docente. 
11. Ejecutar el plan territorial de formación docente.
12. Seguimiento a la ejecución del plan territorial de formación docente.